Gwenaëlle bertrand et Maxime Favard [paper]
"La recherche-création en design : synthèse de l’atelier Réalités Déplacées mené avec les étudiants du Master Design Projet de l’Université de Strasbourg", dans Définir l’identité de la recherche-création. État des lieux et au-delà, John Didier, Grazia Giacco, Sabine Chatelain et Frédéric Verry [Editing], EME éditions, CREArTe, 2020, p. 59 à 89.

Résumé
"Dans l’enseignement supérieur et, plus précisément, à l’Université, la recherche-création revêt un enjeu de formation puisqu’il s’agit, pour l’enseignant-chercheur et praticien, d’encourager les étudiants à appréhender autrement la relation sujet-objet en s’impliquant dans le processus de conception et ses enjeux. Les étudiants de Master avec lesquels nous avons travaillé ne sont pas encore designers. En ce sens, ils ne viennent pas se former à la théorie pour augmenter leur pratique, mais ils accèdent à cette formation conscients de l’apprentissage symétrique à acquérir afin d’engager une articulation entre pratique et théorie."